Inicio Didáctica de la lengua
Didáctica de la lengua


El papel de la lengua española en el currículo integrado de las lenguas PDF Imprimir E-mail
Usar puntuación: / 6
MaloBueno 
Lengua - Didáctica de la lengua

Publicado por Mercedes Laguna González en Lindaraja nº 21

El objetivo fundamental de este artículo es subrayar la importancia de la competencia comunicativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este papel prioritario se ha de entender como disponibilidad, flexibilidad, apertura, permeabilidad de la programación de la asignatura de Lengua española y Literatura al diseño de un currículo integrado elaborado y puesto en práctica por los equipos educativos concretos; un currículo integrado que parte de la coordinación de las áreas lingüísticas y se extiende al resto de asignaturas.

En primer lugar, presento la fundamentación teórica que a mi juicio es necesaria para plantear cambios en la metodología y en la evaluación, para tomar decisiones clave y trabajar de forma colaborativa, buscando que el estudiante sea el agente efectivo de su propio proceso de aprendizaje. La segunda parte del artículo consiste en la exposición de la experiencia recorrida en los dos últimos cursos en el IES Pedro Jiménez Montoya de Baza y en la presentación de las líneas de acuerdo fundamentales para el diseño de un currículo integrado en nuestro Centro.

Acceder al artículo

 
Consideraciones didácticas para el dominio y la complejidad sintáctica PDF Imprimir E-mail
Usar puntuación: / 1
MaloBueno 
Lengua - Didáctica de la lengua

Publicado por Manuel F. Romero Oliva en Tonos Digital nº 16

Esta investigación pretende determinar el grado de aportación de la enseñanza de la gramática en la competencia comunicativa de un grupo determinado de alumnos. Para ello hemos efectuado un contraste entre un grupo de alumnos de 6º de E.P.O., que no ha recibido reflexión gramatical, y otro grupo de alumnos de 4º de ESO, que ha experimentado un aprendizaje sistematizado de la gramática durante los cuatro cursos de la etapa de Secundaria. El estudio de los resultados servirá para ofrecer  consideraciones didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Lengua.

Acceder al artículo

 
De cómo convertir un texto expositivo en argumentativo y sus implicaciones didácticas PDF Imprimir E-mail
Usar puntuación: / 5
MaloBueno 
Lengua - Didáctica de la lengua

Publicado por Teodoro Álvarez, Davis Perelló y Marta Pintos en Didáctica Vol. 19

Este artículo trata sobre la conversión de un texto expositivo en otro argumentativo persuasivo, lo que implica tener en cuenta el proceso de producción mediante la consideración del destinatario, de la intención, de la estructura y de las marcas lingüísticas textuales de ambos. El artículo pretende asimismo orientar didácticamente el proceso de transformación, así como contribuir a fomentar el análisis crítico.

Acceder al artículo

 
A vueltas con el resumen escolar: esta vez, en la pizarra, con tiza y borrador PDF Imprimir E-mail
Usar puntuación: / 1
MaloBueno 
Lengua - Didáctica de la lengua

Publicado por Teodoro Álvarez Angulo en Didáctica Vol. 19

El resumen es una estrategia de comprensión y producción de textos muy usual en los ámbitos sociales, económicos y profesionales, y también en los contextos académicos. Resumir es una habilidad compleja que se aprende explicitando el proceso de condensación de información. De este modo, se favorece la reflexión y la apropiación de esta destreza.

Acceder al artículo

 
Un paso hacia la madurez lectora: análisis de dos cuentos de Ana María Matute PDF Imprimir E-mail
Lengua - Didáctica de la lengua

Publicado por M. Amparo Valera Ruzafa en Didáctica Vol. 15

Este artículo recoge las conclusiones del análisis de dos cuentos de Ana María Matute, así como las líneas maestras de una propuesta de trabajo para iniciar a los alumnos de Secundaria y Bachillerato en el comentario de textos narrativos, con especial referencia a los elementos que configuran la estructura de los relatos.

Acceder al artículo

 
<< Inicio < Prev 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Próximo > Fin >>

Página 1 de 15